Bókfærsla

Grunnupplýsingar

2 kennslustundir á viku

Námsmarkmið

• Að nemendur læri helstu undirstöðuatriði almenns bókhalds sem nýtist þeim er hyggja á frekara nám í greininni og í daglegu lífi.

Námsþættir

• Aðaláhersla verður lögð á dagbókarfærslur, bankareikninga, lánsform, vexti, höfuðbók, helstu undirbækur t.d. viðskiptamannabók, uppsetningu á efnahags- og rekstrarreikningi, uppgjör og afstemming.

Kennsluaðferðir

• Bein kennsla með tilheyrandi innlögnum og sjálfstæð vinnubrögð nemenda.

Námsgögn

• Kennslubók í bókhaldi fyrir grunnskóla og viðeigandi verkefnabók eftir Sigurjón Gunnarsson og ýmis aukaverkefni.

Námsmat

• Lok haustannar: Könnun I 10%, Könnun II 30% Lokapróf annar 40%, Virkni og sjálfstæði 20%.

• Lok vorannar: Könnun I 10%, Könnun II 30% Lokapróf annar 40%, Virkni og sjálfstæði 20%.

 

Enska 103

Grunnupplýsingar

Fjöldi kennslustunda á viku eru 2 tímar

Námsmarkmið

-Að nemendur sem skarað hafa fram úr í ensku (með 8,0 eða meira) hafi kost á því að ljúka við fyrsta áfanga ensku á framhaldsskólastigi.

- Að nemendur auki orðaforða sinn og lesskilning.

- Að nemendur auki skilning sinn töluðu máli

- Að nemendur geti tjáð sig á ensku.

- Að nemendur  auki kunnáttu sína á enskri málfræði.

- Að nemendur geti skrifað texta, bæði formlegan og óformlegan.

- Að nemdendur geti notað orðabók með markvissum hætti.

Námsþættir

Hlustun, lestur, talað mál, ritun og málfræði.

Kennsluaðferðir

Bein kennsla, sjálfstæð vinna, utanbókarnám, einstaklingsvinna, hópvinna, vinna með ólíka miðla og umræður.

Námsgögn

Kennslubækur samkvæmt bókalista Fjölbrautarskólans við Ármúla.

Fast Track to FCE, New English Grammar, 20th century short stories og kjörbækur.

Námsmat

Lokapróf 70%, málfræðipróf 10%, kjörbók 10%, Smásögupróf 5%, og Smásöguritun 5%.

Enska 103

Grunnupplýsingar

Fjöldi kennslustunda á viku eru 2 tímar

Námsmarkmið

-Að nemendur sem skarað hafa fram úr í ensku (með 8,0 eða meira) hafi kost á því að ljúka við fyrsta áfanga ensku á framhaldsskólastigi.

- Að nemendur auki orðaforða sinn og lesskilning.

- Að nemendur auki skilning sinn töluðu máli

- Að nemendur geti tjáð sig á ensku.

- Að nemendur  auki kunnáttu sína á enskri málfræði.

- Að nemendur geti skrifað texta, bæði formlegan og óformlegan.

- Að nemdendur geti notað orðabók með markvissum hætti.

Námsþættir

Hlustun, lestur, talað mál, ritun og málfræði.

Kennsluaðferðir

Bein kennsla, sjálfstæð vinna, utanbókarnám, einstaklingsvinna, hópvinna, vinna með ólíka miðla og umræður.

Námsgögn

Kennslubækur samkvæmt bókalista Fjölbrautarskólans við Ármúla.

Fast Track to FCE, New English Grammar, 20th century short stories og kjörbækur.

Námsmat

Lokapróf 70%, málfræðipróf 10%, kjörbók 10%, Smásögupróf 5%, og Smásöguritun 5%.

Enska og kvikmyndir

                                                       

Grunnupplýsingar

Fjöldi kennslustunda eru 2 á viku.

Námsmarkmið

Að nemandinn
- kynnist tungumálinu ensku í gegnum kvikmyndir
- auki orðaforða sinn á tungumálinu með því að horfa á kvikmyndir frá enskumælandi löndum.
- kynnist mismunandi menningu enskumælandi landa í gegnum kvikmyndir.
- kynnist mismunandi framburði á enska tungumálinu í gegnum kvikmyndir frá enskumælandi löndum víðsvegar um heiminn.

- geti skilið talað mál í kvikmyndum.
- geti myndað sér skoðun á mismunandi málefnum tengd enskumælandi kvikmyndum.
- upplifi jákvætt viðhorf gagnvart enska tungumálinu.
- auki skilning sinn á enska tungumálinu með því að horfa á kvikmyndir frá enskumælandi löndum.

.

Kennsluaðferðir

Kvikmyndir frá enskumælandi löndum sýndar og út frá þeim umræður í tíma.

Kynning nemenda sem fer fram á ensku á kvikmynd.

Námsgögn

Mismunandi kvikmyndir frá enskumælandi löndum.

Námsmat

Kynning nemenda 60% og ástundun 40%   

Enska og upprifjun

Grunnupplýsingar

Enska upprifjun, 2 kennslustundir á viku

Námsmarkmið

• Að veita sérstakt val fyrir þá nemendur sem hafa átt í erfiðleikum með að læra ensku.
• Að leggja áherslu á að þjálfa nemendur í ákveðinni grunnfærni og fara mjög vandlega í helstu grunnatriði í málfræði.
• Að nota samtalsæfingar til að byggja upp orðaforða og máltilfinningu.
• Að kenna nemendum að nota orðabók og glósur.
• Að læra að tala og hlusta á ensku.

Námsþættir

Enskunámið skiptist í eftirfarandi námsþætti. Hlustun, lestur, talað mál, ritun og málfræði.

Kennsluaðferðir

Bein kennsla, utanbókarlærdómur, hópverkefni, sjálfstæð vinnubrögð.

Námsgögn

Mismunandi kennslubækur, verkefnablöð, myndbönd, glærur, hljómbönd, orðabækur og tímarit.

Námsmat

Kennaraeinkunn, verkefnavinna og kannanir.

Heimilisfræði
Val

Grunnupplýsingar:
Kennt er allan veturinn þar sem nemendur fá 1 x 2 stundir á viku.

Námsmarkmið:

• Að nemendur kynnist mismunandi grunnaðferðum við matargerð og bakstur, bæði hversdags og til hátíðarbrigða. 
• Að nemendur þjálfist í vönduðum vinnubrögðum og frágangi.
• Að nemendur læri að vinna með mismunandi matvæli á margvíslegan hátt.
• Að nemendur geri sér grein fyrir að hollt fæði stuðlar að líkamlegu og andlegu heilbrigði og að sérhver einstaklingur beri ábyrgð á eigin fæðuvali.
• Að nemendur þekki helstu matvæli og næringargildi þeirra.
• Að nemendur skilji hvaða áhrif neysluvenjur geta haft á heilsuna.
• Að nemendur geri sér grein fyrir mikilvægi hreinlætis við meðferð og geymslu matvæla og skilji að persónulegt hreinlæti og hreint umhverfi stuðlar að vellíðan og góðri heilsu.
• Að nemendur geti farið eftir uppskriftum, unnið þær í samvinnu við aðra nemendur og gengið frá eftir sig í lokin.
• Að nemendur geti breytt úr g í dl og öfugt.
• Að nemendur geti stækkað og minnkað uppskriftir eftir þörfum.

Við kennslu heimilisfræði í vali er lagður grunnurinn að heilbrigðu líferni með áherslu á hollustu og hreinlæti. Lögð er áhersla á verklega þætti til að efla sjálfstæð vinnubrögð nemenda. 

Námsþættir:
Farið er í helstu fæðuflokkana og næringarefni þeirra. Orkuefni, steinefni og vítamín.
Stækka og minnka uppskriftir.
Breyta g í dl og öfugt.
Nemendur þvo upp eftir settum reglum.
Læri mismunandi aðferðir við:

• bakstur; t.d. gerbakstur, smákökur og formkökur.
• steikingu á kjöti og fiski bæði á pönnu og í ofni.
• súpur og pottrétti með kjöti, fiski og baunum.

Þjóðlegir réttir frá ýmsum löndum s.s. ítalskir, austurlenskir og norrænir, verða í brennidepli og ýmislegt fleira eftir því sem áhugi og aðstæður gefa tilefni til.

Kennsluaðferðir:
Innlagnir og umræður.
Sýnikennsla verður á verklegum þáttum þegar þarf.
Verklegar æfingar, hópvinna og einstaklingsvinna.
Nemendur vinna tveir og tveir saman eða í hópum.

Námsgögn:
Námsbækur, Uppskriftahefti og uppskriftabækur er notuð sem grunnefni.
Ýmis áhöld og matvæli úr eldhúsinu.

Námsmat:
Um er að ræða símat þar sem ekki er aðeins gefið fyrir þau verkefni er nemandinn vinnur, heldur einnig virkni nemandans í tímum;  sjálfstæði, vandvirkni og umgengni.  Skipting námsþáttanna kemur fram í verkefnabók nemanda.

Einkunnir eru gefnar í tölustöfum í lotulok og birtast á einkunnarspjöldum nemenda. Notaður er einkunnarskalinn frá 1-10.  Gefið er í heilum og hálfum tölum.

Hönnun og smíði

GrunnupplýsingarKennt er 2 kennslustundir á viku allan veturinn. 

Markmið:

• Að nemendur nýti þekkingu sína í hönnun og smíði til að vinna að verkefnum sem þeir hafa áhuga á.
• Að nemendur þjálfi og læri nýja handverksþætti í hönnun og smíði.
• Að nemendur kynnist efnum sem notuð eru í smíðavinnu.
• Að nemendur hanni og útfæri verkefni sín sjálfir.

 Námsþættir:Trésmíði, málmsmíði, plastvinna, leðurvinna ofl. Nemendur byggja ofan á þá þekkingu sem þeir hafa fengið í yngri bekkjum. Haldið verður áfram að þjálfa hina ýmsu handverksþætti og að nemendur tileinki sér sjálfstæð vinnubrögð. Áhersla verður á að nemendur geti útfært hugmyndir sínar í gegnum hönnunarferli. 

KennsluaðferðirInnlögn og sýnikennsla þar sem verkefnið er útskýrt fyrir nemendum. Að öðru leyti er kennslan einstaklingskennsla. 

NámsgögnLjósrit af verkefnum. Smíðaefni, tæki og áhöld greinarinnar. Bækur og tímarit tengd greininni. 

NámsmatUm er að ræða símat þar sem ekki er aðeins gefið fyrir þau verkefni er nemandinn vinnur, heldur einnig virkni nemandans í tímum;  sjálfstæði, vandvirkni og umgengni. Skipting námsþátta kemur fram í verkefnbók nemanda.    Einkunnir eru gefnar í tölustöfum og birtast á einkunnarspjöldum nemenda. Notaður er einkunnarskalinn frá 1-10.  Gefið er í heilum og hálfum tölum. 

Lopapeysan mín

8. - 10. bekkur

Grunnupplýsingar

2 kennslustundir á viku allan veturinn

Námsmarkmið

• Að nemendur prjóni lopapeysu eftir uppskrift.
• Að nemendur læri að lesa og vinna með prjónauppskrift.
• Að nemendur verði sjálfstæðir í vinnubrögðum sínum og byggi ofan á þá þekkingu og færni sem þeir hafa öðlast í textílmennt.

Námsþættir

Lopapeysa - Kennt að prjóna lopapeysu eftir uppskrift.

Efniskostaður: Nemendur fá lopa í eina peysu en þurfa sjálfir að koma með prjóna.

Kennsluaðferðir

Innlögn, einstaklingskennsla og sýnikennsla. Áhersla lögð á sjálfstæð vinnubrögð nemenda og eigin útfærslur með aðstoð kennara.

Námsgögn

Uppskrifta- og prjónablöð. 

Námsmat

Ástundun og vinna 50%, verkefni 50%

Málmsmíði

Grunnupplýsingar

Kennt er 2 kennslustundir á viku allan veturinn.

Markmið:      

• Að nemendur þjálf og læri nýja handverksþætti í málmsmíði
• Að nemendur byggi ofan á þá þekkingu sem þeir hafa fengi í málmsmíði.
• Að nemendur kynnist efnum sem notuð eru í málmsmíði.
• Að nemendur hanni og útfæri verkefni sín sjálfir.

Námsþættir:

Unnið verður með fínmálma og búnir verða til nytjahlutir og skartgripir.  Áhersla verður á hönnunarferli og yfirborðsmeðferð.

Kennsluaðferðir

Innlögn og sýnikennsla þar sem verkefnið er útskýrt fyrir nemendum. Að öðru leyti er kennslan einstaklingskennsla.

Námsgögn

Ljósrit af verkefnum. Smíðaefni, tæki og áhöld greinarinnar. Bækur og tímarit tengd greininni.

Námsmat

Um er að ræða símat þar sem ekki er aðeins gefið fyrir þau verkefni er nemandinn vinnur, heldur einnig virkni nemandans í tímum;  sjálfstæði, vandvirkni og umgengni. Skipting námsþátta kemur fram í verkefnbók nemanda.   

Einkunnir eru gefnar í tölustöfum og birtast á einkunnarspjöldum nemenda. Notaður er einkunnarskalinn frá 1-10.  Gefið er í heilum og hálfum tölum.

Mótun og glerlist

8.-10. bekkur val

Grunnupplýsingar

Kennt 2 stundir á viku.

Námsmarkmið

• ü Að nemendur kynnist fjölbreyttum mótunaraðferðum í leir og önnur efni.
• ü Að nemendur kynnist verklagi og vinnuferli glervinnslu og geti nýtt sér það í eigin listsköpun.
• ü Að nemendur læri að teikna upp eigin hugmyndir/hönnun, útfæra þær og framkvæma.

Námsþættir

Nemendur vinna með ólíkar mótunaraðferðir í margvísleg og ólík efni.

• ü Leir: þumla-, pulsu- og plötuaðferð.
• ü Gips: mótun skúlptúra og mótagerð fyrir glerbræðslu. Nemendur vinna með rúðugler þar sem þeir læra að skera gler og raða upp í skúlptúra sem og glerbræðslu.
• ü Pappamassi
• ü Blönduðtækni.

Áhersla er lögð á að samtvinna sköpun og hugvit ásamt tæknilegri úrvinnslu eigin hugmynda.

Kennsluaðferðir

Innlögn og og sýnikennsla þar sem verkefni tímans er útskýrt fyrir nemendum, að öðru leyti er kennslan einstaklingskennsla.

Námsgögn

Fjölbreytt efni og áhöld til mótunnar, bækur , listtímarit og ljósrit.

Námsmat

Um er að ræða símat þar sem ekki er aðeins gefið fyrir þau verkefni er nemandinn vinnur, heldur einnig virkni nemandans í tímum;  sjálfstæði, vandvirkni og umgengni.  Skipting námsþáttanna kemur fram í verkefnabók nemanda.

Einkunnir eru gefnar í tölustöfum í lotulok og birtast á einkunnarspjöldum nemenda. Notaður er einkunnarskalinn frá 1-10.  Gefið er í heilum og hálfum tölum.

Officepakkinn 2010
9. - 10. bekkur

Grunnupplýsingar:
2 kennslustundir í viku

Námsmarkmið:
- Að nemendur kynnist og öðlist færni í notkun póstforritsins Outlook.
- Að nemendur öðlist meiri skilning á ritvinnsluforritinu Word og kunni að setja upp ritgerð.
- Að nemendur öðlist meiri færni í notkun Excel töflureiknisins.
- Að nemendur geti sett upp ítarlegar kynningar í glærugerðarforritinu PowerPoint.
- Að nemendur temji sér siðfræðileg gildi varðandi notkun Internetsins.
- Að nemendur nái góðum tökum á réttri fingrasetningu og blindskrift.
- Að nemendur temji sér snyrtilegan frágang á verkefnum.

Lögð er áhersla á að hnykkja á ýmsum grunnatriðum sem mikilvægt er að nemendur hafi góð tök á í námi sínu.

Námsþættir:
Gerð kynningar með öllum helstu þáttum sem framsetningarforritið PowerPoint býður uppá.
Uppsetning ritgerða og verkefna í Word. Vinna með texta og útlitshönnun.
Notkun helstu reikningsaðgerða og myndritagerð í töflureikninum Excel.
Upplýsingaöflun á Internetinu og nýting póstforrita til samskipta.
Flutningur gagna milli forrita í Office-pakkanum.

Kennsluaðferðir:
Fyrirlestrar, sýnikennsla, verkefni og æfingar.

Námsgögn:
Kennslubók með verkefnum Office 2010 eftir Jóhönnu Geirsdóttur.

Námsmat:
Um er að ræða símat þar sem ekki er aðeins gefið fyrir þau verkefni er nemandinn vinnur, heldur einnig virkni nemandans í tímum;  sjálfstæði, vandvirkni og umgengni.  Skipting námsþáttanna kemur fram í verkefnabók nemanda.

Einkunnir eru gefnar í tölustöfum í lotulok og birtast á einkunnarspjöldum nemenda. Notaður er einkunnarskalinn frá 1-10.  Gefið er í heilum og hálfum tölum.

Skartgripagerð

8. - 10. bekkur val

Grunnupplýsingar

Kennt 2 stundir á viku.

Námsmarkmið

• ü Að nemendur hanni og búi til skartgripi og aðra smáhluti.
• ü Að nemendur kynnist efnum sem notuð eru í skartgripagerð.
• ü Að nemendur hanni og útfæri verkefni sín sjálfir.

Námsþættir

Lögð verður áhersla á listræna útfærslu og notkun mismunandi efna og aðferða. Dæmi um efni sem unnið verður úr eru m.a.: málmur, tré, plast, leir, og perlur.

Kennsluaðferðir

Innlögn og og sýnikennsla þar sem verkefni tímans er útskýrt fyrir nemendum, að öðru leyti er kennslan einstaklingskennsla.

Námsgögn

Efni og áhöld til skartgripagerðar, fagbækur, blöð og efni af veraldarvefnum.

Námsmat

Um er að ræða símat þar sem ekki er aðeins gefið fyrir þau verkefni er nemandinn vinnur, heldur einnig virkni nemandans í tímum;  sjálfstæði, vandvirkni og umgengni.  Skipting námsþáttanna kemur fram í verkefnabók nemanda.

Einkunnir eru gefnar í tölustöfum í lotulok og birtast á einkunnarspjöldum nemenda. Notaður er einkunnarskalinn frá 1-10.  Gefið er í heilum og hálfum tölum.

Smáhlutir og skart

8. - 10. bekkur val

Grunnupplýsingar

Kennt 2 stundir á viku.

Í valgreininni Smáhlutir og skart fær nemandinn þjálfun í að móta hugmyndir í efni með þeirri verktækni og verkþekkingu sem greinin býr yfir. Lögð er áhersla á að nemendur fái notið sköpunargáfu sinnar og sköpunargleði.

Námsmarkmið

• Að nemendur þjálfi og læri handverksþætti í vinnu með leður, málma, skartgripaleir, perlur, vír og fleira.
• Að nemendur læri yfirborðmeðferð hinna ýmsu efna.
• Að nemendur kynnist afglóðun og samsetningu málma.
• Að nemendur hanni og útfæri verkefni sín sjálfir.

Námsþættir

Nemendur vinna lítil veski, buddur og aðra smáhluti. Einnig búa þeir til skartgripi og fleira. Lögð verður áhersla á listræna útfærslu og notkun mismunandi efna. Áhersla verður á að nemendur geti útfært hugmyndir sínar í gegnum hönnunarferli.

Kennsluaðferðir

Innlögn og og sýnikennsla þar sem verkefni tímans er útskýrt fyrir nemendum, að öðru leyti er kennslan einstaklingskennsla.

Námsgögn

Efni og áhöld til skartgripagerðar, fagbækur, blöð og efni af veraldarvefnum.

Námsmat

Um er að ræða símat þar sem ekki er aðeins gefið fyrir þau verkefni er nemandinn vinnur, heldur einnig virkni nemandans í tímum;  sjálfstæði, vandvirkni og umgengni.  Skipting námsþáttanna kemur fram í verkefnabók nemanda.

Einkunnir eru gefnar í tölustöfum í lotulok og birtast á einkunnarspjöldum nemenda. Notaður er einkunnarskalinn frá 1-10.  Gefið er í heilum og hálfum tölum.

Slökun/val

Grunnupplýsingar

Kennd eru 1 kennslustund á viku.

Slökun er aðferð sem auðveldar líkama og sál að lækna sig sjálf, koma á innra samræmi og skapa nýjar forsendur fyrir góðri virkni. Aðferðin felst í slökun huga og líkama. Mælt er með slökun fyrir þá nemendur sem erfitt eiga með einbeitingu.

Námsmarkmið

Að nemendur nái betri tökum á stjórnun eigin huga og líkama.

Námsþættir

Ýmsar slökunar og öndunaræfingar

Kennsluaðferðir

Verklegar æfingar undir leiðsögn kennara.

Námsgögn

Hljómtæki, slökunartónlist,dýnur, teppi og koddar.

Námsmat

Ástundun  100% sem skiptist í 50% vinnusemi og 50% vinnubrögð.

Teiknun og málun

8.-10. bekkur val

Grunnupplýsingar

Kennt 2 stundir á viku.

Námsmarkmið

• ü Að nemendur byggi ofan á fyrri þekking og öðlist frekari færni í:
• o Teikningu
• o Formfræði
• o Fjarvídd
• o Myndbyggingu.
• ü Að nemendur verði meðvitaðir um ólíka notkun og meðferð teikniáhalda, lita og málningar.

.

Námsþættir

Línuteikning, hluta- og formteikning, uppstillingar, módelteikning, ýmsar skygginga og áferða aðferðir,fjarvídd og málun. 

Fjölbreyttar aðferðir í skissugerð, teiknun og málun kynntar.

Kennsluaðferðir

Innlögn og og sýnikennsla þar sem verkefni tímans er útskýrt fyrir nemendum, að öðru leyti er kennslan einstaklingskennsla.

Námsgögn

Blýantur, tússblek, kol og þurrkrít, trélitir, vaxlitir, neoncolor, olíupastellitir, vatnslitir, þekjulitir, akríllitir. Bækur, myndir og efni af veraldarvefnum.

Námsmat

Um er að ræða símat þar sem ekki er aðeins gefið fyrir þau verkefni er nemandinn vinnur, heldur einnig virkni nemandans í tímum;  sjálfstæði, vandvirkni og umgengni.  Skipting námsþáttanna kemur fram í verkefnabók nemanda.

Einkunnir eru gefnar í tölustöfum í lotulok og birtast á einkunnarspjöldum nemenda. Notaður er einkunnarskalinn frá 1-10.  Gefið er í heilum og hálfum tölum.

Textílval

8. - 10. bekkur

Grunnupplýsingar

Kenndar er 2 kennslustundir á viku allan veturinn.

Námsmarkmið

Nemandinn:

•           geti nýtt sér mismunandi aðferðir textílgreinarinnar til sjálfstæðrar sköpunar, hönnunar

            og  persónulegra útfærslna

• tileinki sér hagkvæmar vinnustellingar ásamt réttri notkun áhalda og véla
• geri sér grein fyrir mikilvægi vandaðra vinnubragða og góðrar umgengni
• læri að taka upp snið, sníða og sauma flíkur
• læri grunnatriði í prjóni og hekli
• læri að lesa og vinna með uppskriftir
• læri einfaldan bútasaum
• meti hvaða litir, snið og efni henta hverju sinni eftir því hvað er verið að vinna
• verði sjálfstæður í vinnubrögðum sínum

Námsþættir

Hönnunar og endurnýtingar verkefni:  Nemendur hanna og útfæra sína eigin flík.  Áhersla á hönnun, sköpun og persónulega útfærslu.  Öllum skissum og hugmyndum safna nemendur saman í möppu sem er hluti af námsmati.

Fatasaumur: Nemendum er kennt að taka upp snið, sníða og sauma einfalda flík.  Kennd máltaka og einfaldar sniðbreytingar.

Bútasaumur:  Grunnaðferðir kynntar og nytjahlutur saumaður.

Prjón og hekl:   Gerðar prufur þar sem grunnatriði eru tekin fyrir.  Safnað í möppu sem er hluti af námsmati.

Saumavélakennsla:  Kennt á saumavél að spóla, þræða, sauma fótbreidd frá brún og sikk-sakka efni í brún.  Endað á verklegu prófi.

Kennsluaðferðir

Innlögn og sýnikennsla þar sem verkefnin eru útskýrð fyrir nemendum að öðru leyti er kennslan einstaklingsbundin.  Áhersla lögð á sjálfstæð vinnubrögð nemenda og úrfærslur með aðstoð kennara.

Námsgögn

Textílefni, tæki og áhöld greinarinnar

Handbækur, ljósrit og annað efni frá kennara.

Námsmat

Um er að ræða símat þar sem ekki er aðeins gefið fyrir þau verkefni er nemandinn vinnur, heldur einnig virkni nemandans í tímum;  sjálfstæði, vandvirkni og umgengni.  Skipting námsþáttanna kemur fram í verkefnabók nemanda.

Einkunnir eru gefnar í tölustöfum í lotulok og birtast á einkunnarspjöldum nemenda. Notaður er einkunnarskalinn frá 1-10.  Gefið er í heilum og hálfum tölum.

Word - Excel - PowerPoint

Grunnupplýsingar:
2 kennslustundir í viku

Námsmarkmið:
- Að nemendur þjálfist í meðferð tölva og notkunarmöguleikum Windows-stýrikerfisins.
- Að nemendur temji sér snyrtilegan frágang á verkefnum.
- Að nemendur kunni að setja upp ritgerð í ritvinnsluforritinu Word.
- Að nemendur þjálfist í notkun töflureiknisins Excel.
- Að nemendur þjálfist í notkun framsetningarforritsins PowerPoint.
- Að nemendur nái góðum tökum á réttri fingrasetningu og blindskrift.
- Að nemendur kynnist notkun póstforritsins Outlook.

Lögð er áhersla á að hnykkja á ýmsum grunnatriðum sem mikilvægt er að nemendur hafi góð tök á í námi sínu.

Námsþættir:
Gerð kynningar með öllum helstu þáttum sem framsetningarforritið PowerPoint býður uppá.
Uppsetning ritgerða og verkefna í Word. Vinna með texta og útlitshönnun.
Notkun helstu reikningsaðgerða og myndritagerð í töflureikninum Excel.
Upplýsingaöflun á Internetinu og nýting póstforrita til samskipta.
Flutningur gagna milli forrita í Office-pakkanum.

Kennsluaðferðir:
Fyrirlestrar, sýnikennsla, verkefni og æfingar.

Námsgögn:
Ritvinnsluforritið Word, töflureiknirinn Excel, framsetningarforritið PowerPoint, vefskoðarar, póstforrit og fleiri forrit.

Námsmat:
Um er að ræða símat þar sem ekki er aðeins gefið fyrir þau verkefni er nemandinn vinnur, heldur einnig virkni nemandans í tímum;  sjálfstæði, vandvirkni og umgengni.  Skipting námsþáttanna kemur fram í verkefnabók nemanda.

Einkunnir eru gefnar í tölustöfum í lotulok og birtast á einkunnarspjöldum nemenda. Notaður er einkunnarskalinn frá 1-10.  Gefið er í heilum og hálfum tölum.

Þýska

                                                                                  

Grunnupplýsingar

Þýska  er grunnáfangi fyrir 9. og 10. bekk. Kenndar eru 2 kennslustundir á viku.

Námsmarkmið

• v Að kynnast tungumálinu, Þýskalandi, sögu og menningu Þjóðverja.

• v Að geta lesið, skilið og skrifað léttan texta.

Námsþættir

• - Samskipti innan fjölskyldunnar, hlustunarverkefni, bréfaskriftir. Málfræði:

            kyn nafnorða, óákveðinn greinir, eignarfornöfn.

• - Vinasamskipti, áhugamál, starfsheiti. Málfræði: persónufornöfn, tölur frá 1 -100, núþálegar sagnir.

 -    Skólinn, námsgreinar, stundaskrá, vikudagarnir. Málfræði: Reglulegar og

óreglulegar sagnir.

• - Skólinn og skólagögn. Málfræði: Ákveðinn og óákveðinn greinir í þolfalli,

            eignarfornöfn, neikvæður greinir, nafnorð í fleirtölu.

                        

Kennsluaðferðir

Bein kennsla, hlustun, lestur, þýðing, utanbókarnám, verkefnavinna,  hópvinna og áhorf af mynddiskum.

Námsgögn

Pingpong Neu 1: Kennslubók og vinnubók, hljóðsnældur, glærur, skrifleg verkefni og Þýsk/íslensk-Ísl./þýsk orðabók.Nemendur fá  ljósritaðar orðaskýringar úr les- og vinnubók.

Námsmat

Lokapróf  gildir 40% og nemandaeinkunn 60%.

Nemandaeinkunn skiptist þannig: Könnunarpróf 20%, Ástundun og virkni 10%, hlustun 10%, ritun 10% og munnlegt próf  10%.