Danska
10. bekkur
2011-12
Markmið:
Tímamagn: 4 tímar á viku
Hlustun:
Nemandinn:
- - skilji fyrirmæli og leiðbeiningar um ýmis málefni úr daglegu lífi.
- - geti fylgt atburðarrás í frásögnum.
- - skilji smáatriði í samtölum og frásögnum úr orðaforða viðfangsefnis, t.d til stuðnings lesturs og ritunar.
Lestur:
Nemandinn:
- - geti beitt yfirlitslestri, þ.e. skilið megininntak texta,.
- - geti fyrirhafnarlaust lesið texta til að finna ákv. upplýsingar, t.d. fara eftir leiðbeiningum,
- - geti tekið niður lykilorð (stikkorð) út úr texta,
- - geti skilið megininntak lengri texta, t.d. blaðagreina, smásagna eða skáldsagna,
- - geti beitt nákvæmnislestri í stuttum textum, þar sem nauðsynlegt er að skilja hvert einasta orð, t.d. að glósa og nota orðabók,
- - lesi a.m.k. einna skáldsögu á önn ca. 100 bls..
Ritun:
Nemandinn:
- - geti skrifað einfaldar textagerðir, t.d. bréf, tölvupóst, skilaboð í nútíð og þátíð
- - geti skrifað samfelldan texta um daglegt efni, t.d. dagbók
- - geti tjáð sig um sérhæft efni, t.d. út frá lesnum greinum,
- - geti skrifað einfaldar aukasetningar,
- - geti tjáð skoðanir sínar, t.d í bókmenntaritgerð, sendibréfum og ritgerðum um daglegt líf.
Talað mál:
Nemandinn:
- - geti haft samskipti og haldið uppi samræðum á eðlilegan hátt,
- - geti rætt um ákveðin efni tengd orðaforða,
- - geti byrjað og endað samtal (heilsa, kveðja),
- - geti notað grunnorðaforða á eigin forsendum í nýju samhengi.
Málfræði:
Nemandinn:
- - þekki aðalsetningar og aukasetningar,
- - hafi á valdi sínu notkun nafnorða, greinis, sagna, töluorða, fornafna, samtenginga og lýsingarorða.
Námsþættir:
Lestur, hlustun, ritun, þýðingar, endursögn, munnlegur flutningur, samtöl, útdrættir, málfræði
Kennsluaðferðir:
Leitast er við að nota sem fjölbreyttustu aðferðir. T.d. bein kennsla, samræður, námsleikir, tónlist,hlustunarefni, hópverkefni, þjálfunarforrit, hlutverkaleikir, ritun, sjálfstæð vinnubrögð,vinnubókarkennsla, tölvu og upplýsingatækni, yfirferð námsefnis, upprifjun, efniskönnun, viðtöl, utanbókarlærdómur. Heimavinna sem er annað hvort undirbúningur eða eftirvinna námsefnis.
Námsgögn:
Ekko, textabók og vinnubók.
Det er Danmark, myndbandsefni á dönsku.
Textar til stuðnings námsefni (dagblöð, hefti, netið)
Skáldsaga, 100-150 bls.
Tónlist og textarýni.
Kvikmyndir.
Námsmat:
Haustönn: Símat, sem skiptist þannig: Hlustun: 20%, tal 10% (fortælletid), stöðupróf 30%, þar af 1 parapróf, ástundun í tíma 10%, heimavinna 10%, bókmenntir og ritun 10% og myndbandsverkefni 10%
Vorönn: Prófeinkunn 40%, annareinkunn 60%.
Annareinkunn skiptist þannig: Stöðupróf 20%, bókmenntir og ritun 10%, hlustun 10%, munnlegt lokaverkefni 10% og ástundun 10%.
Íslenska
10. bekkur
Grunnupplýsingar
Tímafjöldi á viku 5 kennslustundir sem skiptast í málfræði, bókmenntir, stafsetning, ritun og málnotkun.
Markmið
Lestur og bókmenntir
Nemandinn:
- ţjálfist í að lesa á gagnrýninn hátt margvíslegan texta til að mynda sér skoðun á honum og geta gert grein fyrir henni.
- lesi margvíslega texta til að auka orðaforða sinn, efla lesskilning og málskilning og geti gert grein fyrir þeirri tilfinningu sem textinn hefur á hann.
- ţekki helstu hugtök í umfjöllun um skáldskap til að geta nýtt sér þau til aukins skilnings.
- ţekki hinar ýmsu bókmenntastefnur
- kynnist ljóðum frá mismunandi tímum, þekki helstu ljóðahugtök til að geta gert sér grein fyrir áhrifum ljóða og boðskap þeirra.
- geti lesið úr og túlkað myndrænt efni og tengt niðurstöður við ákveðin verkefni.
Talað mál, framsögn og hlustun
Nemandinn:
- geti gert grein fyrir skoðunum sínum, eigin reynslu og upplifun á skipulegan hátt og af öryggi til að geta tekið þátt í samræðum í misstórum hópum um fjölbreytt málefni.
- ţjálfist í að horfa og hlusta á gagnrýninn hátt á ýmiss konar efni og geti myndað sér skoðanir og gert grein fyrir þeim á skipulegan hátt.
- ţjálfist í að tala blaðlaust um ákveðið efni.
Ritun
Nemandinn:
- nái valdi á öllum stafsetningarreglum, reglum um greinarmerkjasetningu, geti skipt texta í setningar, málsgreinar og efnisgreinar.
- geti notað þar til gerðar handbækur sér til upplýsingar og til að skrifa læsilegan texta.
- ţjálfist í að skrifa margs konar texta þar sem aðaláhersla er lögð á rökstuðning og
- gagnrýna hugsun og tileinki sér viðeigandi stíl, uppsetningu, byggingu og frágang til að efnið komist vel til skila.
- geti metið eigin texta og annarra út frá málfari, stafsetningu, uppbyggingu og innihaldi.
- geti gengið lýtalaust frá vélrituðum texta þannig að frágangur sé sem bestur.
Málfræði
Nemandinn læri sérstaklega:
Setningafræði (frumlag, umsögn, andlag, sagnfylling, einkunn, forsetningaliður, atviksliður, tengiliður, aðal- og aukasetningar, bein og óbein ræða).
Hljóðfræði (einhljóð og tvíhljóð, hljóðbreytingar, staðbundin framburðareinkenni).
Orðmyndun (samsett orð, forskeyti, rót, stofn, viðskeyti, beygingarendingar, i-hljóðvarp, u-hljóðvarp, klofning og hljóðskipti).
Merkingafræði: Víðtæk og sértæk orð, nýyrði, tökuorð og erfðaorð.
Nemandinn þjálfist í:
Meðferð og greiningu fallorða, þ.e. kyn, tala og fall fallorða (nafnorð, lýsingarorð, fornöfn, töluorð og greinir).
Meðferð og greiningu smáorða (forsetningar, atviksorð, samtengingar, upphrópanir og nafnháttarmerki).
Beygingaratriðum sagna (tíð, persóna, tala, háttur, mynd og beyging).
Merkingarfræði: Orðtök og málshættir, hlutstæð og óhlutstæð orð, samheiti og andheiti, víðtæk og sértæk orð, margræðni orða.
Námsþættir
Lestur og bókmenntir. Bókmenntahugtök: Bygging, innri og ytri tími, umhverfi, aðal- og aukapersónur, beinar og óbeinar lýsingar. Bókmenntastefnur.
Ljóð. Helstu ljóðahugtök: Hefðbundið og óhefðbundið ljóð, erindi, braglínur, ljóðstafir, bragliðir, rím, persónugerving, endurtekningar, andstæður, líkingar, myndhverfingar, tákn, vísanir, hugblær og boðskapur.
Talað mál, framsögn og hlustun. Stafsetning: Almennar stafsetningarreglur.
Ritun: Margs konar textar þar sem aðaláhersla er lögð á rökstuðning og gagnrýna hugsun, notkun orðtaka og málshátta í ritun, meðferð málsins (rétt og rangt mál), málsnið og stíl og frágang texta.
Málfræði. Setningafræði (frumlag, umsögn, andlag, sagnfylling, einkunn, forsetningaliður, atviksliður, tengiliður, aðal- og aukasetningar, bein og óbein ræða). Hljóðfræði (einhljóð og tvíhljóð, hljóðbreytingar, staðbundin framburðareinkenni). Orðmyndun (samsett orð, forskeyti, rót, stofn, viðskeyti, beygingarendingar). Merkingafræði (víðtæk og sértæk orð, nýyrði, tökuorð og erfðaorð). Meðferð og greining fallorða, þ.e. kyn, tala og fall fallorða (nafnorð, lýsingarorð, fornöfn, töluorð og greinir). Meðferð og greining smáorða (forsetningar, atviksorð, samtengingar, upphrópanir og nafnháttarmerki). Beygingaratriði sagna (tíð, persóna, tala, háttur, mynd og beyging). Merkingarfræði: Orðtök og málshættir, hlutstæð og óhlutstæð orð, samheiti og andheiti.
Kennsluaðferðir
Bein kennsla; innlagnir á málfræði-, bókmennta- og ljóðahugtökum, myndband, utanbókarlærdómur á ýmsum málfræðiatriðum, námsleikir/spil, umræðuhópar, hlustunarefni, hópverkefni, orð af orði sjálfstæð vinnubrögð og ritun.
Námsgögn
Gísla saga Súrssonar, Englar alheimsins eftir Einar Má Guðmundsson, Íslenska - Kennslubók í málvísi og ljóðlist eftir Jón Norland og Gunnlaug V. Snævarr, Finnur II eftir Svanhildi Kr. Sverrisdóttur, samantekið efni frá kennurum, glærur, námsspil, handbækur, kvikmyndir, kjörbækur.
Námsmat
Haustönn - nemendaeinkunn gildir 100%
Vorönn - nemendaeinkunn gildir 60%, vorpróf gilda 40%.
Íþróttir
1.-10. bekkur
Grunnupplýsingar
1.-7. bekk er kennt í íþróttahúsinu í Árbæjarskóla. 8.-10. bekk er kennt í íþróttahúsi Fylkis (Fylkishöllinni).
Námsmarkmið
1.-4. bekkur
Að ná valdi á helstu grunnhreyfingum líkamans með æfingum sem bæta líkamshreysti, þol og samhæfingu. Að taka þátt í fjölbreyttum leikjum sem efla sjálfstraust, viljastyrk og áræði. Að fara eftir settum reglum, taka tillit til annarra og upplifa skólaíþróttir á jákvæðan hátt.
5.-7. bekkur
Að taka þátt í æfingum og leikjum sem bæta líkamshreysti, þrek og liðleika. Að þjálfast í samhæfingu einfaldra hreyfinga og geta tengt þær saman í eina heild. Að taka þátt í fjölbreyttum leikjum og æfingum sem veita útrás fyrir hreyfiþörf og tengingu við aðra þroskaþætti. Að ná valdi á undirstöðuatriðum ólíkra íþróttagreina. Að taka stöðluð próf til að meta eigið þrek og líkamshreysti.
8.-10. bekkur
Að bæta þol, styrk og liðleika sinn með æfingum og leikjum sem höfða til nemenda út frá þeirra eigin getu og áhuga. Aukið þol styrkir hjarta og æðakerfið sem leiðir til betri heilsu á seinni árum. Að finna sér leið til iðkunar íþrótta eða líkams- og heilsuræktar með fjölbreyttu námsvali. Að tileinka sér heilbrigðan lífstíl og mikilvægi skipulagðar þjálfunar á líkamann. Að taka þátt í óhefðbundinni eða sérhæfðri íþróttagrein og þroska með sér góða siðferðiskennd í íþróttum.
Námsþættir
Unnið er markviss að því að nemendur kynnist og þjálfist í grunnfærni hreyfingar. Kynnist íþróttagreinum á jákvæðan hátt.
Kennsluaðferðir
Kennsla fer fram í íþróttasal og miðast hún við að ná til allra nemenda með einum eða öðrum hætti, þar sem beitt er markvissum æfingum og leikjum.
Námsgögn
1.-7. bekkur Íþróttahús Árbæjarskóla
8.-10. bekkur Íþróttahús Fylkis (Fylkishöll)
Námsmat
Námsmatið fer fram með símati yfir önnina. Verkefnabók gildir 100%.
Enska
10. Bekkur.
2011- 2012
Grunnupplýsingar
Fjöldi kennslustunda eru 4 á viku.
Námsmarkmið
Að nemandinn
- geti hlustað á tal kennara og samnemenda eða þegar nokkrir tala saman, þannig að það sé honum til gangs.
- geti skilið þegar talað er um málefni, sem hann þekkir eins og popptónlist, dægurmál, og fréttaefni.
- geti átt í samræðum við annað fólk um efni, sem hann þekkir og geti tjáð sig af öryggi.
- geti skilið ensku með mismunandi hreim eftir málsvæðum.
- geti þekkt mun á formlegu og óformlegu máli.
- geti skilið þegar saman fer talað mál og myndefni; af myndbandi eða úr sjónvarpi.
- geti lesið og skilið aðgengileg bókmenntaverk.
- geti skilið megininntak í völdu blaðaefni og tímaritsefni sér til fróðleiks.
- geti auðveldlega nýtt sér orðabækur til að skilja betur lesefnið hverju sinni.
- geti notað ensku til samskipta í kennslustofunni.
- geti gert grein fyrir efni út frá minnispunktum; í stuttu erindi og þjálfist þá um leið í framsögn.
- geti bjargað sér við óvæntar aðstæður; ef einhver er villtur og biður um að vísa sér til vegar.
- geti skrifað samfellda og skipulega texta; ritgerðir, gagnrýni, röksemdafærslur, fyllt út eyðublöð um gistingu.
- geti tjáð sig um óskir sínar, þarfir, tilfinningar og skoðanir.
- geti beitt almennum og sértækum orðaforða í ritun.
- geti beitt helstu málnotkunarreglum um ritmál.
Námsþættir
Í enskukennslu eru námsþættirnir eftirfarandi: Hlustun, lestur, talað mál, ritun og málfræði
Kennsluaðferðir
Bein kennsla, innlagnir á málfræði, utanbókarlærdómur á ýmsum málfræðiatriðum, munnleg tjáning, hópverkefni, hlustunaræfingar, sjálfstæð vinnubrögð og ritun.
Námsgögn
Matrix Intermediate, lesbók og vinnubók, orðaforðaæfingar, hraðlestrarbók - smásögur, fréttatengt efni og aukaefni frá kennara.
Námsmat
Haustönn: Stöðukönnun 20%, orðaforði 15%, smásaga 10%, þemaverkefni 20%, ritun 10%, heimanám og frágangur 10%, hlustun 10% og ástundun 5 %
Vorönn: Vorpróf 40%, nemandaeinkunn 60%, sem skiptist í: Stöðupróf 10%, orðaforðahefti 10%, hraðlestrarbók 10%, munnlegt verkefni 10%, hópverkefni 10% og ástundun 10%.
Náttúrufræðibraut
10. bekkur
Grunnupplýsingar
Náttúrufræði 1 er valgrein í 10. bekk og eru kenndar 4 kennslustundir á viku.
Í eðlisvísindum eru kenndar 2 kennslustundir þar sem lögð er aukin áhersla á verklega kennslu og í lífvísindum 2 kennslustundir á viku. Hópurinn er blandaður og stefnir á náttúrufræðibraut i framhaldskóla.
Námsmarkmið
Eðlisvísindi
- Að gera sér grein fyrir að vélar breyta stærð og stefnu þess krafts sem beitt er en spari ekki vinnu.
- Að verða fær um að útskýra tilgang einfaldrar vélar þannig að aðrir skilji.
- Að skilja kraftverkan í vökvaknúnum tækjum og geta notfært sér þá þekkingu.
- Að beita mælitækjum til að mæla kraft, ferð, hraða, hröðun, tíma og vegalengd og tengja það raunverulegum aðstæðum.
- Að þekkja hugtakið þyngdarkraftur út frá þyngdarlögmáli Newtons til að skilja algildi lögmálsins.
- Að vinna með útreikninga í tengslum við annað lögmál Newtons til að öðlast skilning á hugtökunum kraftur og hröðun.
- Að öðlast færni í að framkvæma útreikning á vinnu/orku og afli til að fá skilning á hugtökunum.
- Að geta útskýrt áhrif núningskrafts á hreyfingu til að skilja betur vandamál við hönnun farartækja.
- Að skilja og geta beitt hugtökum í tengslum við þrýsting, eðlismassa, flotkraft og lögmál Bernoullis til að gera sér grein fyrir helstu lögmálum í siglingum á legi og í lofti. - Að læra um kjarnorkuna. - Að framkvæma tilraunir sem tengjast eðlisvísindum og skila skýrslum um þær. - Að rifja upp öll megin atriði úr efnafræðinni og jafnframt að auka við þekkingu sína. - Að vinna með efnafræðiforrit til að dýpka skilninginn á efnafræðinni. - Að kynnast eiginleikum mikilvægustu lofttegundanna og efnasamsetningu lofthjúpsins.
Lífvísindi
- Að þekkja og geta beitt ýmsum hugtökum erfðafræðinnar.
- Að geta notað reitatöflur til að spá fyrir um útkomu úr kynblöndun.
- Að geta lýst litningakenningunni til að geta útskýrt kynákvörðun og stökkbreytingar.
- Að geta útskýrt hvernig grundvallaratriði erfðafræðinnar eru nýtt í mannerfðafræði til að auka skilning sinn á erfðum mannsins.
- Að kynnast helstu erfðasjúkdómum mannsins til að skilja áhrif þeirra á menn.
- Að kynnist nokkrum af aðferðum erfðatækninnar til að geta fylgst með nýjungum á því sviði.
- Að skilja að vistkerfi byggist á samspili lífvera innbyrðis og við lífvana umhverfi og geta skýrt mögulegar afleiðingar þess að fæðukeðjur raskist. - Að skilja mikilvægi þess að viðhalda fjölbreytileika tegunda og vistgerða. - Að geta lýst sérstöðu íslenskra vistkerfa og gengið um náttúruna af ábyrgð og virðingu í anda sjálfbærrar þróunar. - Að skilja að lífheimurinn er ekki óumbreytanlegur heldur hafi tegundir þróast á löngum tíma vegna samspils meðfæddra eiginleika einstaklinga og ytri aðstæðna. - Að kynnast þróunarkenningum Lamarcks og Darwins sem er nauðsynleg forsenda skilnings á þróun. - Að þekkja far og einangrun lífvera til að skilja áhrif þeirra á náttúruval. - Að þekkja kenningar um hraða þróunar til að skilja þá þætti sem hafa áhrif á þróun lífvera. - Að geta lýst í grófum dráttum tímatali jarðsögunnar með hliðsjón af þróun lífvera. - Að þekkja einkenni prímata til að skilja sérkenni og þróun mannsins. - Að kynnast Elliðaárdalnum, myndun og mótun ásamt vistkerfi hans.
Námsþættir
Eðlisvísindi
Mæling á kröftum, samlagning krafta, núningur, kraftar í straumefnum (þrýstingur, flotkraftur, vökvaknúin tæki, lögmál Bernoullis), vinna og orka, afl, vélar (gagnsemi véla, samsettar vélar), mælingar á hreyfingu, samlagning hraða, hraðabreyting/hröðun, hringhreyfing, tregða sannreynd, fyrsta lögmál Newtons, annað lögmál Newtons, þriðja lögmál Newtons, skriðþungi, fallandi hlutir, þyngdarkraftur og þyngdarlögmál Newtons. Öreindir, kvarkar, sterk víxlverkun,sætistala, massatala, samsætur, frumefnabreytingar, geislavirkni, helmingunartími, sundranir, kjarnaklofnun, kjarnaofnar, kjarnaeldsneyti, hemilefni, stýristengur og notagildi kjarnorkunnar. Frumeind, sameindir, jónir, frumefni, efnasambönd, efnablöndur, rafeindaskipan, föst efni, vökvar, lofttegundir, lotukerfið og ýmsir þættir sem tengjast viðkomandi tilraunum. Hugtökin ósonlag og gróðurhúsaáhrif, eðli þeirra, orsök og afleiðingu.
Lífvísindi
Saga erfðafræðinnar og tilraunir Gregors Mendels. Grundvallarhugtök erfðafræðinnar; gen, litningur, ríkjandi og víkjandi eiginleikar, ófullkomið ríki, rýriskipting, kynæxlun, arfblendinn, arfhreinn, endurröðun gena, klónun, stökkbreytingar og genasplæsing. Nýjungar í erfðafræðirannsóknum. útreikningar á útkomum úr kynblöndunartilraunum; reitatöflur. Erfðir manna, fjölgena erfðir, margfaldar genasamsætur, arfgengir sjúkdómar, kyntengdar erfðir, óaðskilnaður samstæðra litninga, erfðir og umhverfi. Þróun lífvera, steingervingar, fósturfræði, náttúruval, þróunarkenning Lamarcks, þróunarkenning Darwins. Far og einangrun lífvera, hraði þróunar, tímatal jarðsögunnar, einkenni prímata, uppruni og þróun mannsins. Elliðaárdalurinn; jarðfræði, dýralíf og plöntur.
Kennsluaðferðir
Samvinna raungreinakennara, fyrirlestrar, bein kennsla, innlagnir, gátlistar, utanbókarlærdómur, rökstuðningur, viðfangsefni, umræðuhópar, hópverkefni, verkefnavinna, sjálfstæð vinnubrögð, heimildavinna, umræður, athuganir, myndbönd, vinna með ólíka miðla margmiðlun og tölvur. Nemendur eru ábyrgir fyrir sínu námi og þurfa að koma vel undirbúnir til kennslunnar hverju sinni.
Námsgögn
Kennslubækurnar Kraftur og hreyfing og Erfðir og þróun eru lagðar til grundvallar
kennslunni. Glærur, myndbönd, verkefnablöð, tölvur, ítarefni við verkefnavinnu.
Ýmis áhöld og tæki við gerð athugana og verklegra tilrauna.
Námsmat
Annarpróf verða þannig uppbyggð að nemendur taka eitt próf í náttúrufræði 1, en í tveimur hlutum. Á prófskírteini verður ein einkunn í náttúrufræði 1.
Vægi einkunna: Prófseinkunn 40% og nemandaeinkunn 60%.
Nánari útlistun má sjá í kennsluáætlunum.
Náttúrufræði 2
10. bekkur
GrunnupplýsingarNáttúrufræði 2, kenndar eru 2 kennslustundir á viku.
Hópurinn er blandaður.Námsmarkmið· Að þekkja ýmis hugtök erfðafræðinnar s.s gen, litningur, kynæxlun, endurröðun gena, klónun og stökkbreytingar til að skilja breytileika lífvera. · Að geta útskýrt hvernig grundvallaratriði erfðafræðinnar eru nýtt í mannerfðafræði til að auka skilning sinn á erfðum mannsins. · Að kynnast helstu erfðasjúkdómum mannsins til að skilja áhrif þeirra á menn.· Að skilja að lífheimurinn er ekki óumbreytanlegur heldur hafi tegundir þróast á löngum tíma vegna samspils meðfæddra eiginleika einstaklinga og ytri aðstæðna. · Að kynnast þróunarkenningum Lamarcks og Darwins sem er nauðsynleg forsenda skilnings á þróun.· Að þekkja far og einangrun lífvera til að skilja áhrif þeirra á náttúruval. · Að þekkja kenningar um hraða þróunar til að skilja þá þætti sem hafa áhrif á þróun lífvera. · Að geta lýst í grófum dráttum tímatali jarðsögunnar með hliðsjón af þróun lífvera. · Að þekkja einkenni prímata til að skilja sérkenni og þróun mannsins. · Að þekkja helstu atriði í þróunarsögu mannsins til að skilja hvað einkennir nútímamanninn.· Að kynnast eiginleikum mikilvægustu lofttegundanna og efnasamsetningu lofthjúpsins. Námsþættir
Saga erfðafræðinnar og tilraunir Gregors Mendels. Grundvallarhugtök erfðafræðinnar; gen, litningur, ríkjandi og víkjandi eiginleikar, kynæxlun, arfblendinn, arfhreinn, klónun, stökkbreytingar og genasplæsing. Útreikningar á útkomum úr kynblöndunartilraunum; reitatöflur. Erfðir manna, arfgengir sjúkdómar, kyntengdar erfðir, Downs heilkenni, erfðir og umhverfi. Þróun lífvera, steingervingar, náttúruval, far og einangrun, jarðsagan, þróunarkenning Lamarks, þróunarkenning Darwins. Einkenni prímata, uppruni og þróun mannsins. Simpansar. Hugtökin ósonlag og gróðurhúsaáhrif, eðli þeirra, orsök og afleiðingu.Kennsluaðferðir
Fyrirlestrar, bein kennsla, innlagnir, utanbókarlærdómur, rökstuðningur, viðfangsefni, hópverkefni, verkefnavinna, sjálfstæð vinnubrögð, heimildavinna, umræður, athuganir, myndbönd, vinna með ólíka miðla mögulega margmiðlun og tölvur. Nemendur eru ábyrgir fyrir sínu námi og þurfa að koma vel undirbúnir til kennslunnar hverju sinni.Námsgögn
Erfðir og þróun, CO2, glærur, myndbönd, verkefnablöð, ítarefni við verkefnavinnu. Ýmis áhöld við gerð athugana.Námsmat
Vægi einkunna: Prófseinkunn 40% og nemandaeinkunn 60%.
Nánari útlistun má sjá í kennsluáætlunum.
Samfélagsfræði S1
10. bekkur
Tímamagn: 4 kennslustundir á viku.
Kennsluaðferðir
Ţátttökufyrirlestrar, umræður, samvinnu- og hópverkefni, einstaklingsverkefni, fyrirlestar, kortaverkefni
HAUST 2011
Ţjóðfélagsfræði
Námsmarkmið
Nemandinn:
- geri sér betur grein fyrir eigin menningu og gildismati.
- ţjálfist í skipulagningu og flutningi fyrirlestra, heimildavinnu og framsetningu upplýsinga
- öðlist þekkingu á ólíkum félagsfræðilegum hugtökum.
- læri að beita þeim hugtökum og tengja við eigið líf og samfélag.
- kynnist íslenskri samfélagsgerð og stjórnskipan.
- læri um helstu alþjóðlegu stofnanir, markmið þeirra starfsemi.
- ţekki hugtakið alþjóðavæðing og áhrif hennar.
- læri um helstu aldurstengdu réttindi og skyldur sem gilda í íslensku samfélagi.
- skoði sjálfan sig og stöðu sína í samfélaginu út frá félagsfræðilegu sjónarhorni.
- fræðist um íslenskt menntakerfi og fjölbreytilega námsmöguleika í framhaldsnámi.
- læri hvernig samfélagið mótar þau sem einstaklinga og hvernig þau móta umhverfi.
- fylgist með fjölmiðlum og því sem hæst ber hverju sinni.
Námsþættir
Grunnur sjálfmyndar, félagsleg hlutverk, kynhlutverk, fjölskyldan, réttindi og skyldur einstaklinga, menntun, einkenni þjóða og ríkja lýðræði, vald og valdnotkun, stjórnskipan og þrískipting valds, sérstaða Íslands í alþjóðasamfélaginu og sameiginlegir hagsmunir Íslands og annarra ríkja, Sameinuðu þjóðirnar, NATÓ, ESB og Norðurlandaráð.
Námsgögn
Ţjóðfélagsfræði, glærur, Netið, glósur.
Námsmat
Fyrir jól: Nemandaeinkunn 100% Eftir jól: Lokapróf 40%. Nemandaeinkunn 60%.
VOR 2011 Mannkynssaga
Námsmarkmið
Nemandinn:
- ţjálfist í heimildaöflun og úrvinnslu upplýsinga.
- öðlist færni í mynda sér sjálfstæðar skoðanir og færa rök fyrir þeim.
- ţjálfist í að vinna sjálfstætt og í samvinnu við aðra.
- geri sér betur grein fyrir eigin menningu og gildismati.
- ţjálfist í skipulagningu og flutningi fyrirlestra.
- læri að beita þeim hugtökum og tengja við eigið líf og samfélag.
- kynnist völdum þáttum í mannkynssögu frá upphafi mannsins fram á 21.öld
Námsþættir
Uppruni mannsins og upphaf siðmenningar, Grikkland til forna og Rómveldi til forna, heimspeki fornaldar, endurreisnin, landafundir og siðaskipti, valdir þættir í list og menningu endurreisnarinnar, upplýsingin, franska byltingin og landvinningar Napóleons, heimsvaldastefnan, uppgangur þjóðernisstefnu, verkalýðshreyfingin, iðnbyltingin, stjórnmálastefnur á 19.öld, Bandaríkin.
Kennslugögn
Samferða um söguna, myndbönd, Netið, glærur, glósur
Námsmat:
Fyrir jól: Nemandaeinkunn 100% Eftir jól: Lokapróf 40%. Nemandaeinkunn 60%.
Samfélagsfræði S2
10. bekkur
Tímamagn: 2 kennslustundir á viku.
Kennsluaðferðir
Ţátttökufyrirlestrar, umræður, samvinnu- og hópverkefni, einstaklingsverkefni, fyrirlestar, kortaverkefni
Ţjóðfélagsfræði
Námsmarkmið
Nemandinn:
- geri sér betur grein fyrir eigin menningu og gildismati.
- ţjálfist í skipulagningu og flutningi fyrirlestra, heimildavinnu og framsetningu upplýsinga
- öðlist þekkingu á ólíkum félagsfræðilegum hugtökum.
- læri að beita þeim hugtökum og tengja við eigið líf og samfélag.
- kynnist íslenskri samfélagsgerð og stjórnskipan.
- læri um helstu alþjóðlegu stofnanir, markmið þeirra starfsemi.
- ţekki hugtakið alþjóðavæðing og áhrif hennar.
- læri um helstu aldurstengdu réttindi og skyldur sem gilda í íslensku samfélagi.
- skoði sjálfan sig og stöðu sína í samfélaginu út frá félagsfræðilegu sjónarhorni.
- fræðist um íslenskt menntakerfi og fjölbreytilega námsmöguleika í framhaldsnámi.
- læri hvernig samfélagið mótar þau sem einstaklinga og hvernig þau móta umhverfi.
- fylgist með fjölmiðlum og því sem hæst ber hverju sinni.
Námsþættir
Grunnur sjálfmyndar, félagsleg hlutverk, kynhlutverk, fjölskyldan, réttindi og skyldur einstaklinga, menntun, einkenni þjóða og ríkja lýðræði, vald og valdnotkun, stjórnskipan og þrískipting valds, sérstaða Íslands í alþjóðasamfélaginu og sameiginlegir hagsmunir Íslands og annarra ríkja, Sameinuðu þjóðirnar, NATÓ, ESB og Norðurlandaráð.
Námsgögn
Ţjóðfélagsfræði, glærur, Netið, glósur.
Námsmat
Fyrir jól: Nemandaeinkunn 100% Eftir jól: Lokapróf 40%. Nemandaeinkunn 60%.
Stærðfræði
10. bekkur
Grunnupplýsingar
Kenndar eru 5 kennslustundir á viku.
Námsmarkmið
- Að styrkja almennan talnaskilning hjá nemendum með upprifjun frá fyrri árum.
- Að vinna með hugtökin ferningstala og ferningsrót og reglu Pýþagórasar.
- Að fjalla um rými mismunandi hluta og hvert yfirborðsflatarmál þeirra er.
- Vinna með tölur og talnamegi s.s frumtölur, frumtöluþáttun og mengjamyndir.
- Að vinna með hugtakið líkindi. Einnig líkur og mengi, líkindatilraunir og líkindatré.
- Að leysa uppsettar og óuppsettar fyrsta stigs jöfnur með einni breytu.
- Að vinna með rétthyrnt hnitakerfi, gröf, fjarðlægð, skurðpunkta og hallatölur.
- Að læra aðferðir til að leysa jöfnuhneppi eða jöfnur með 2 breytum.
- Að læra að sanna nokkrar af þeim reglum sem við setjum fram og notum í rúmfræðinni.
- Að finna hlut, heild og prósentur og vinna með breytiþátt.
- Að vinna með veldi og tugveldi, staðalform og ójöfnur.
- Að vinna með horn og línur s.s. grannhorn, topphorn og samsíða línur.
- Að kunna að lesa úr töflum og setja niðurstöður fram í myndriti.
- Að nota stærðfræðina til að leysa verkefni úr daglegu lífi.
- Að þekkja táknmál stærðfræðinnar og vinna með þætti og liði. Einfalda stæður, leysa jöfnur, þátta og vinna með brotajöfnur.
- Að gera sér grein fyrir hvort útkoma sé líkleg með því að nota slumpreikning.
- Að geta rökstutt niðurstöður sínar og skýrt lausnaleiðir.
- Að þjálfa nemendur í notkun vasareikna.
- Að sýna útreikninga og öll vinna sé vel skipulögð og snyrtileg.
- Að rifja ítarlega upp mikilvægustu efnisatriði 8. og 9. bekkjar.
Námsþættir
Ferningar og ferningsrætur: Ferningstala og ferningsrót. Útreikningar með ferningsrót. Einfaldar annars stigs jöfnur. Regla Pýþagórasar.
Rúmmálsfræði: Rúmmál og yfirborðsflatarmál ferstrendings, sívalnings, pýramída og keilu og rúmmál kúlu.
Mengjafræði: náttúrlegar tölur, heilar tölur, ræðar- og óræðar tölur og lotubundin tugabrot.
Líkindareikningur: Líkur með einföldum dæmum. Einfaldar líkindatilraunir. Endurteknar líkindatilraunir - líkindatré.
Algebra: Veldareikningur og veldareglur. Staðalform. Margliður. Einföldun liðastærða og margfelda. Jöfnur og ójöfnur, talnalína og andhverfur. Þáttun.
Ræðar stæður; stytting, margföldun og deiling, samlagning og frádráttur. Línuleg algebra, hallatala og skurðpunktar.
Hornafræði: ýmsar gerðir horna og lína ásamt jafnarma og jafnhliða þríhyrningum.
Tölfræði og líkön: Ýmiss dæmi sem tengjast daglegu lífi. Þar má nefna fjárhagsáætlanir, orkunotkun og ökuhraða, samanburð og vinnu með myndrit.
Ferningar og ferningsrætur: Ferningstala og ferningsrót. Útreikningar með ferningsrót.
Stærðfræði í daglegu lífi: Ýmiss dæmi sem tengjast daglegu lífi. Þar má nefna fjárhagsáætlanir, orkunotkun og ökuhraða, samanburð og fleira.
Jöfnur og jöfnuhneppi: Hér er rifjað upp og bætt við það sem nemendur hafa áður lært um jöfnur; algebra og jöfnur, jöfnur með nefnurum, óuppsettar jöfnur, jöfnur og formúlur, annars stigs jöfnur. Jöfnuhneppi; teiknilausn, samlagningaraðferð, innsetningaraðferð, óuppsettar jöfnur með tveimur óþekktum stærðum.
Sannanir í rúmfræði: Unnið er með ýmsar sannanir hvað varðar horn, þríhyrninga, einslögun og fleira.
Ţrautir og þrautalausnir: Unnið er með ýmsar þrautir þar sem nemendur þurfa að leysa þær með ýmsum mismunandi aðferðum.
Mælikvarðar og teikningar: Að geta stækkað og minnkað teikningar af íbúðum og húsum
Kennsluaðferðir
Innlagnir, þrautalausnir, námsleikir og spil, hópvinna, rökþrautir og margmiðlun.
Námsgögn
Kennslubækur 8-tíu 5 og 6, verkefni frá kennara, stærðfræðiforrit, verkefni af veraldarvef, dagblöð, vasareiknir, hringfari, gráðubogi og reglustika.
Námsmat
Einkunn skiptist þannig: Lokapróf - 40%, könnun I - 10 %, könnun II - 10 %, skyndikannanir – 10 %, hópverkefni - 10%, skil á dæmaskammti - 8%, vinnusemi í tímum - 7 %, sjálfsmat – 5 %.Sund
1.-10. bekkur
Grunnupplýsingar
Kennt er í sundlaug Árbæjarskóla eina kennslustund á viku. Stúlkur fyrir áramót og drengir eftir áramót.
Námsmarkmið
1.- 4. bekkur
Að nemendur nái tökum á undirbúningsæfingum og leikjum í vatni. Öðlist grunnfærni í bringusundi, skólabaksundi og skriðsundi.
5.-7. bekkur
Að nemendur hafi náð tökum á ýmsum samsettum hreyfingum í vatni, til þess að þjálfa samhæfingu og þol eftirfarandi sundaðferða: Bringusund, skólabaksund, skriðsund, baksund, kafsund og björgunarsund.
8.-10. bekkur
Að nemendur hafi fengið frekari þjálfun í þeim sundaðferðum sem kenndar eru á miðstigi, til þess að ná góðu valdi á samsettum hreyfingum. Þjálfist í þolsundi til þess að styrkja hjarta og æðakerfi. Tileinki sér ákveðnar sundaðferðir sem auka færni til þess að geta bjargað úr vatni.
Námsþættir
Bringusund, skólabaksund, skriðsund, baksund, kafsund og björgunarsund.
Kennsluaðferðir
Bein kennsla, tilsögn og sýnikennsla, sem miðast að því, að ná sem best til allra nemenda í hópnum.
Námsgögn
Sundlaug Árbæjarskóla. Notuð eru ýmis hjálpartæki s.s. kútur, korkur, sundblöðkur.
Námsmat
Við lok haust- eða vorannar, eiga nemendur að hafa náð tilskildu sundstigi.
1.-2. bekkur. Einkunn er gefin í bókstöfum og fá nemendur afhent sundskírteini í lok annar.
3.-10. bekkur. Einkunn er gefin í tölustöfum og fá nemendur í 3.-4. bekk afhent sundskírteini í lok annar. Í 3.-10. bekk er gefin ein lokaeinkunn fyrir hinar ýmsu sundaðferðir. Námsmatið fer fram með símati yfir önnina. Verkefnabók gildir 100%.
Tilkynningar
Áhugavert efni
Viđburđadagatal
Auglýsingar
